Uso de las TIC para mejorar y garantizar la inclusión de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

La interacción entre el mundo digital y la inclusión de alumnos con necesidades educativas mediante el uso de las TIC, es una manera de enseñar y de aprender, de convivir y relacionarse y la apuesta por la innovación educativa orientada a la igualdad, supone una manera de contribuir al desarrollo de ambientes de aprendizaje que se le de importancia a la diversidad del alumno.

Las TIC pueden favorecen el cambio de los contextos educativos y lo que realmente debemos destacar es que lo que realmente se promueve un proceso educativo en el que el referente de la atención educativa sea el contexto y no el sujeto al que va dirigido. Todo ello supone promover un cambio de escenario en el que la sociedad, en el que por medio de las TIC como herramienta y como medio se caracterice por un alumnado, profesorado y familias cada vez más diverso.

Las TIC, adoptan un papel un papel fundamental para acceder a la información, para transformar los espacios de aprendizaje, para desarrollar nuevas formulas relacionales o proporcionar formatos múltiples y diversificados en cuanto al acceso al conocimiento.

Por otro lado, no favorecer la utilización de las TIC, a cualquier niño/a, independiente de sus características personales o sociales, es privarlos de una oportunidad de aprendizaje y de desarrollo, así pues, es importante explicar que la utilización de las TIC en el plano de la atención a la diversidad es un medio fundamental para fomentar y desarrollar el principio de igualdad educativa. La mayoría de expertos en el tema señalan que la integración de las TIC en el aula puede cumplir funciones muy diferentes:

- Acceso: Aprender a utilizar correctamente la tecnología.

- Adopción: apoyar a una forma tradicional de enseñar y aprender.

- Adaptación: Integración en formas tradicionales de clase.
- Apropiación: uso colaborativo, proyectos y situaciones necesarias.

-Innovación: Descubre nuevos usos de la tecnología y combinan las diferentes modalidades.

Por último, en ciertas ocasiones asociar educativamente las TIC y la diversidad supone encontrar a docentes que se encuentran sin recursos y se percibe como una amenaza a su profesionalidad, debido a la presencia de un alumnado diverso y cuestionándose la capacidad de determinado alumno para poder trabajar con sus compañeros/as, pero lo que se debe promover y desarrollar es el reconocimiento del valor de cada aportación que cada niño/a puede hacer a su compañero/a y el contexto. Por lo tanto, la innovación debe partir de una comprensión de los limites de cada alumno/a, pero sobre todo poner el punto de mira en las potencias y posibilidades de cada alumno/a tengan mayor o menos limitaciones.